ஆசிரியர் பற்றி:
அரசியல், கொள்கை, வணிகம் மற்றும் குடிமைச் சமூகம் ஆகியவற்றுடனான பொது அறிவியலின் உறவுகளில் அதற்கான எல்லை நிபந்தனைகள் வேகமாக மாறி வருகின்றன. அறிவியலே மாறிக்கொண்டிருக்கிறது. நிலையற்ற தன்மையையும் மாற்றத்தையும் தூண்டும் வெளிப்புற அழுத்தங்களைப் புரிந்துகொண்டு பதிலளிப்பது மட்டுமல்லாமல், அறிவியல் செழிக்க வேண்டுமானால், அதன் சொந்த நிறுவனங்கள் மற்றும் கலாச்சாரத்திற்குள் இருக்கும், கவனிக்கப்பட வேண்டிய காரணிகளையும் அவசரமாகக் கருத்தில் கொள்வதே அறிவியல் சமூகத்திற்கான சவாலாகும்.
சில மாற்றங்கள் வரவேற்கத்தக்கவை: உலகளாவிய அறிவியல் சமூகத்திற்குள் பங்கேற்பாளர்களின் பன்முகத்தன்மை அதிகரிப்பது, பல்துறை சார்ந்த ஆராய்ச்சிகள் அதிகரிப்பது, சமூகத் தாக்கத்தின் மீது அதிக கவனம் செலுத்துவது போன்றவை. ஆனால், புவிசார் மூலோபாய, அரசியல் மற்றும் பொருளாதாரக் காரணிகள், உலகளாவிய நல்வாழ்வுக்குப் பங்களிக்கும் அறிவியலின் திறனுக்கு அச்சுறுத்தலாக உள்ளன. தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்கள், அறிவியலின் தன்மையையும் அது செயல்படும் சூழலையும் வேகமாக மாற்றி வருகின்றன. பொது மற்றும் தனியார் துறை அறிவியலுக்கு இடையிலான சமநிலை மாறி வருகிறது – ஆனால் இந்த இரு துறைகளுக்கும் இடையே ஒரு பெரிய கலாச்சாரப் பிளவு நீடிக்கிறது.
வளர்ந்து வரும் ஜனரஞ்சகவாதமும், குறுகிய கால இலக்குகளில் அதிக அரசியல் கவனம் செலுத்துவதும், பொதுக் கருத்தையும் கொள்கை முடிவுகளையும் பாதிக்கின்றன. விதிகள் அடிப்படையிலான உலகளாவிய ஒழுங்கிற்கான அர்ப்பணிப்பு பலவீனமடைந்து, அதிக தேசியவாதம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இது சர்வதேச அறிவியல் ஒத்துழைப்பைப் பாதித்து, அதன் விளைவாக உலகப் பொதுமைகளின் பிரச்சினைகள் மீதான கவனம் சிதறியுள்ளது. ஜனரஞ்சகவாதம் அதிக செல்வாக்கு பெறுவதால், அறிவியல் ஒரு அதிகார மூலமாக சவாலுக்கு உள்ளாகிறது. அறிவியலின் மீதான நம்பிக்கை அரசியல்மயமாக்கப்பட்டு, அவநம்பிக்கை ஒரு அரசியல் அடையாளச் சின்னமாக மாறியுள்ளது. ஆனால், ஒரு சார்பு நிலைகளுக்கு ஏற்ப அறிவியல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டாலோ அல்லது நிராகரிக்கப்பட்டாலோ, விஞ்ஞானிகள் அரசியல் நோக்கங்களைத் திணிப்பதாக முத்திரை குத்தப்படும் அபாயம் உள்ளது. இருப்பு சார்ந்த பிரச்சினைகளில், ஒரு விஞ்ஞானி செயல்பாட்டாளராக உருவெடுப்பது தவிர்க்க முடியாததாகவும், விரும்பத்தக்கதாகவும் கூட இருக்கலாம். ஆனால், பொது நிதியுதவி பெறும் அறிவியல், சார்பு அரசியலுக்கு அப்பாற்பட்டு இருப்பதை அதன் மிக முக்கியமான மற்றும் நீடித்த சொத்துக்களில் ஒன்றாகக் கருத வேண்டும்.
சமூகங்கள் உள்வாங்கிக்கொள்ள சிரமப்படும் வேகத்தில் அறிவியல் சார்ந்த தொழில்நுட்பங்கள் அதிவேகமாகப் பயன்படுத்தப்படுவது, அறிவியல்-சமூக இடைமுகத்தில் மேலும் பதற்றத்தை உருவாக்கும் அபாயத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அபாயங்கள் ஆராயப்பட்டு, சமூக அங்கீகாரம் பெறப்படும் வரை, கண்ணாடி உயிரியல் போன்ற சில தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்கும் அவசரத்தில் அதிக நிதானம் தேவைப்படுகிறது. இத்தகைய தொழில்நுட்பங்கள் தொடர்பான நெறிமுறைக் கருத்தாய்வுகள், பல உயிரியல்-அறிவியல் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்குப் பரிச்சயமான கருத்தாய்வுகளுக்கு அப்பாற்பட்டவை. செயற்கை நுண்ணறிவின் (AI) பயன்பாடுகளின் பெருக்கத்தில் எதிர்கொள்ளப்படும் தற்போதைய சிக்கல்களிலிருந்து நாம் இன்னும் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
தொழில்நுட்பங்களும், குறிப்பாக செயற்கை நுண்ணறிவும், அறிவியல் செய்யப்படும் விதத்தையும், என்ன செய்ய முடியும் என்பதையும், அதை யார் செய்கிறார்கள் என்பதையும் அடியோடு மாற்றி வருகின்றன. எதிர்காலத்தில், மேம்பட்ட கணினித் திறன், எந்த அறிவியலை யார் செய்ய முடியும் என்பதைத் தீர்மானிக்கக்கூடும், மேலும் இது தொழில்நுட்பப் புதுக்காலனியத்தை உருவாக்கக்கூடும். இந்தத் தொழில்நுட்பங்கள், விஞ்ஞானிகளுக்கு எவ்வாறு பயிற்சி அளிக்கப்பட வேண்டும் என்பதையும், அறிவியல் மேன்மை எவ்வாறு வரையறுக்கப்பட்டு வெகுமதி அளிக்கப்படுகிறது என்பதையும் மாற்றும்.
பொது நிதியுதவி பெறும் விஞ்ஞானிகள், புவிசார் அரசியல் அல்லது பொருளாதாரக் கட்டுப்பாடுகளால் உந்தப்பட்டு, திறந்த தரவுகளைக் கட்டுப்படுத்தக்கூடிய நகர்வுகளுக்கு எதிராக அதன் தேவையைப் பாதுகாக்க வேண்டும். ஆனால், உலகளாவிய தரவுத் தொகுப்புகள் அச்சுறுத்தலுக்கு உள்ளாகும் நிலையில், தொடர்ச்சியான நியாயப்படுத்தல் தேவைப்படும் திறந்த தரவுகளுக்கான அடிப்படை அறிவியல் விருப்பத்தையும் தாண்டி, மேற்பார்வை, தனியுரிமை, நெறிமுறைகள், தரவு இறையாண்மை மற்றும் சமூக அங்கீகாரம் போன்ற அவசரமான பிரச்சினைகளும் உள்ளன. இவை, மருத்துவ ஆராய்ச்சி போன்ற பாரம்பரியத் துறைகளையும் தாண்டி, இதுபோன்ற விடயங்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தாத துறைகள் வரை பரந்து விரிந்துள்ளன. இத்தகைய விடயங்களில், அறிவியல், அரசு, வணிகம் மற்றும் சமூகத்துடன் மிகவும் திறம்பட்ட கூட்டாண்மையில் இருக்க வேண்டும்.
நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளுக்கு (SDGs) அறிவியல் ஒரு இன்றியமையாத அடித்தளமாக இருக்கும் என்ற எதிர்பார்ப்பு இருந்தபோதிலும், முன்னேற்றம் குறைவாகவே உள்ளது. ஒருவேளை, செயல்படுத்தக்கூடிய அறிவை உருவாக்கும் வகையில் பொது அறிவியலின் அமைப்பு நன்கு கட்டமைக்கப்படவில்லை. பணிசார்ந்த மற்றும் பல்துறை அணுகுமுறைகளை இன்னும் விரிவாகப் பயன்படுத்துவதும், குடிமைச் சமூகம் மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுடன் ஈடுபடுவதும் அவசியமாகிறது. மேலும், அறிவியலின் நிறுவனக் கலாச்சாரம், தனித்தனிப் பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட குறைப்புவாத ஆராய்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் சலுகைகளால் வலுப்படுத்தப்பட்டு, பெரும்பாலும் ஒரு குறுகிய, எதிர்வினை சார்ந்த நிலையில் நிலைபெற்றுள்ளதால், இதற்கு நிறுவன மறுவடிவமைப்பு தேவைப்படலாம்.
மாறிவரும் இந்தச் சூழலில், அறிவியல் செயலற்றதாக இருக்க முடியாது: அது ஒரு பொது நன்மையாக நிலைத்திருக்க வேண்டுமானால், தனது எதிர்காலத்தைத் தானே வடிவமைக்க உதவ வேண்டும்.
நவீன அறிவியல் சுய-ஒழுங்குமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் இது பெருகிய முறையில் கேள்விக்குள்ளாக்கப்படுகிறது. விஞ்ஞானிகள் மட்டுமே நிதி ஒதுக்கீட்டு முன்னுரிமைகளைத் தீர்மானிக்க வேண்டுமா? சக மதிப்பாய்வானது இறுதிப் பயனாளரையும் உள்ளடக்கும் வகையில் விரிவுபடுத்தப்பட வேண்டுமா? விஞ்ஞானிகள் பொதுவாக அந்த விரிவான ஈடுபாட்டை எதிர்க்கின்றனர், ஆனால் அவ்வாறு செய்வதால், அறிவியல் யதார்த்தங்களுக்கும் தேவைகளுக்கும் உணர்வற்றதாகக் குற்றம் சாட்டப்படும் அபாயம் உள்ளது.
மறுஉருவாக்க நெருக்கடி என்று அழைக்கப்படுவதற்கு அதிக விளம்பரம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. இதற்கான காரணங்கள் பல: மோசமான பரிசோதனை வடிவமைப்பு, போதிய ஆற்றல் இல்லாத ஆய்வுகள், கவனக்குறைவான வழிமுறை மற்றும் உள்ளார்ந்த வழிமுறை மற்றும் உயிரியல் மாறுபாடு. அறிவியல் மோசடி நிகழ்வுகள், குறிப்பாக சம்பந்தப்பட்ட நிறுவனங்களால் அவை சரியாகக் கையாளப்படாதபோது, ஊடகங்களின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. இவை அனைத்தும் ஐயவாதிகளுக்கு வலு சேர்க்கின்றன. அறிவியல் சமூகம், அறிவியலின் மீதான நம்பிக்கையைக் குலைக்கும் ஊக்கங்களை அகற்ற முற்பட வேண்டும். அனைத்து விஞ்ஞானிகளுக்கும் ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பு மற்றும் அறிவியல் நெறிமுறைகளில் பயிற்சி தேவை.
அறிவியல் ஆய்வுக் கட்டுரையே தகவல்தொடர்பின் முதன்மை வடிவமாகும். 1980-களில் நூலாய்வியல் முறையின் தோற்றம், அறிவியல் சமூகத்திற்குள் 'வெளியிடு அல்லது அழி' என்ற ஒரு தொழில்மயமான மனநிலையை மேலும் வலுப்படுத்தியதுடன், அதற்கு இணையாக அதிக இலாபம் தரும் அறிவியல் வெளியீட்டுத் தொழிலுக்கும் தூண்டுதலாக அமைந்தது. இது, அறிவுப் பதிவேட்டை மாசுபடுத்தியுள்ள ஏராளமான கொள்ளை இதழ்கள், கட்டுரை ஆலைகள் மற்றும் தரம் குறைந்த கட்டுரைகளின் தோற்றத்தைத் தூண்டியது. செயற்கை நுண்ணறிவில் ஏற்பட்டுள்ள சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள், பல கேள்விக்குரிய வெளியீட்டு நடைமுறைகளுக்கு வித்திட்டுள்ளன, மேலும் சமர்ப்பிக்கப்படும் கட்டுரைகளின் எண்ணிக்கையும் பெருமளவில் அதிகரித்துள்ளது. பல தற்பெருமை இதழ்கள் தோன்றியுள்ளன, அவை ஒவ்வொன்றும் மிகச் சிறிய எண்ணிக்கையிலான கட்டுரைகளையே வெளியிடுகின்றன. கடுமையான அழுத்தத்தில் உள்ள சக மதிப்பாய்வே, சுய-ஒழுங்குமுறை அறிவியல் சரிபார்ப்பின் அடிப்படையாக விளங்குகிறது.
அறிவியல் வெளியீட்டில் வணிக மாதிரி தொடர்பான பிற சிக்கல்கள் இருந்தாலும், அறிவியல் சமூகத்திற்குள்ளேயே நிலவும் கலாச்சாரமும் நடத்தைகளுமே இந்தக் கேள்விக்குரிய நடத்தைகளைத் தூண்டி, அறிவியலை ஆபத்தில் ஆழ்த்துகின்றன. இது போன்ற ஒப்பந்தங்களுக்கு வெறும் வாய்மொழி ஆதரவு மட்டுமே அளிக்கப்படுகிறது. டோராஆனாலும், 'நூலியல் அளவியல் நோய்' தொடர்ந்து பரவி வருகிறது. அதை ஒழிப்பது கடினம் – இந்த நோயை ஒழிக்க கல்வியாளர்கள், நிறுவனங்கள், நிதியளிப்பவர்கள் மற்றும் புகழ்பெற்ற பதிப்பகங்கள் ஒன்றிணைந்து செயல்பட வேண்டும். ஒருவேளை, ஆய்விதழ்களின் செயல்முறைகள் வலுவானவை என்பதை உறுதிப்படுத்த, பதிப்பகங்களுடன் கலந்தாலோசித்து அறிவியல் சமூகம் அவற்றுக்குச் சான்றளிக்க வேண்டும். அறிவியல் சமூகமும் அதன் நிறுவனங்களும் இந்தப் பிரச்சினைக்கு மிக உயர்ந்த முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும். அறிவியலின் பதிவுகள் மீதான நம்பிக்கை இழக்கப்பட்டால், அறிவியலே இனி நம்பப்படாமல் போகும் அபாயத்தை எதிர்கொள்ளும்.
கல்விசார் அறிவியலின் கலாச்சாரத்தின் பெரும்பகுதியை அளவீடுகள் இயக்குகின்றன, ஆனால் நூலாய்வு அளவீடுகள் சிறந்தபட்சமாக ஒரு போலி-புறநிலையானவை, மேலும் அவை அடிப்படையில் அகநிலையான ஒன்றான ஆராய்ச்சிச் சிறப்பு மற்றும் தாக்கத்தைக் கையாள முடியாது. நிதியளிப்பவர்களும் அரசாங்கங்களும் ஆராய்ச்சியில் தாங்கள் செய்யும் முதலீடுகளின் மதிப்பிற்கான அங்கீகாரத்தைத் தேடும் நிலையில், வெளியீடும் தாக்கமும் வெவ்வேறானவை என்பதை அங்கீகரிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. தாக்கம் வெளிப்பட பல ஆண்டுகள் ஆகலாம், மேலும் ஒரு முக்கிய இதழில் தோன்றுவதன் மூலம் மட்டும் அதை அளவிட முடியாது. உண்மையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் ஆராய்ச்சி மேற்கோள்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், புதுமை மற்றும் தலையீடுகள் மூலம் செயல்படுத்தக்கூடிய அறிவையோ அல்லது அளவிடக்கூடிய விளைவுகளையோ உருவாக்குகிறது. ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டின் புதிய வடிவங்களை நோக்கிய விவாதங்கள் பாராட்டப்பட வேண்டியவை, ஆனால் அறிவியலும் அதன் நிறுவனங்களும் அவற்றுக்குத் திறந்த மனதுடன் இருந்து அவற்றை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதற்கு, அறிவியல் சமூகம் நிதியளிப்பவர்கள் மற்றும் நிறுவனங்களுடன் இணைந்து ஒரு கூட்டுப் பார்வையை உருவாக்க வேண்டும் – இது இன்னும் அடையப்படவில்லை – ஒருவேளை அறிவியல் அமைப்புகளுக்கே இன்னும் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு தேவைப்படுவதால் இருக்கலாம்.
சில விஞ்ஞானிகளுக்கு 'உள்ளடக்கப்பட்ட உரிமை' என்ற ஒரு உணர்வு இருப்பதாகத் தெரிகிறது – அதாவது, செலவிடப்படும் பொது நிதிக்கான கடமையை நிறைவேற்றுவதை விட, பெரும்பாலும் தங்களை வேலையில் தக்கவைத்துக் கொள்வதற்காகவே ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கின்றனர். இது நியாயமற்றதாக இருக்கலாம், ஆனால் இது நமது கலாச்சாரம் மற்றும் சுய-ஒழுங்குமுறையில் உள்ள தோல்விகளின் விளைவாகும். பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகளாலேயே நிர்வகிக்கப்படும் ஆராய்ச்சி நிதி வழங்கும் வழிமுறைகள், அந்த ஆராய்ச்சிக்காக வழங்கப்படும் நியாயங்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும். அது ஒரு கண்டுபிடிப்பாக இருந்தாலும் சரி அல்லது இறுதிக்கட்ட ஆராய்ச்சியாக இருந்தாலும் சரி, அனைத்து விஞ்ஞானிகளும் அது ஏன் பொது நிதியிலிருந்து நிதியளிக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நியாயப்படுத்தக் கூடியவர்களாக இருக்க வேண்டும்.
பொது ஆராய்ச்சி முயற்சியைத் தக்கவைப்பதற்கு, பெரும்பாலும் சுயநலம் சார்ந்ததாகவும், துறைசார் சொற்கள் நிறைந்ததாகவும், மேட்டிமைத்தனம் கொண்டதாகவும், அல்லது வெளிப்படையாக மிகைப்படுத்தப்பட்டதாகவும் இருக்கும் அறிவியல் தகவல்தொடர்பு முறையைக் கையாள்வது அவசியமாகும். அறிவியலில் இயல்பாகவே உள்ள நிச்சயமற்ற தன்மையின் யதார்த்தங்களும், கண்டுபிடிப்பிலிருந்து பயன்பாட்டிற்கான பாதையில் உள்ள சிக்கல்களும் பல நேரங்களில் மறைக்கப்படுகின்றன: மாறாக, பிடிவாதமான உறுதித்தன்மையே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அறிவியல் தகவல்தொடர்பு செய்யப்படும் விதத்தில் மாற்றங்கள் தேவைப்படுகின்றன, ஆனால் இதன் சரியான பொருள் என்ன, யார் இந்தத் தகவலைத் தெரிவிக்க வேண்டும் என்பது குறித்து ஆழமான பரிசீலனை தேவைப்படுகிறது.
மக்கள் அல்லது சமூகங்கள் பயன்படுத்தும் ஒரே அறிவு அமைப்பு அறிவியல் மட்டுமல்ல. அறிவியலில் உள்ள பலர், மற்ற அறிவு அமைப்புகளுடன் எவ்வாறு ஈடுபடுவது என்பதை இன்னும் முழுமையாகப் புரிந்து கொள்ளவில்லை. அறிவியலுக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு, அறிவியல் பயிற்சியின் மையமாக மாற வேண்டும். சமூக மோதல்களையும் பதட்டங்களையும் உருவாக்கும் பிரச்சினைகளில்தான் அறிவியலின் தேவை அதிகமாக உள்ளது. அறிவியலின் பயன்பாடுகளைத் தீர்மானிப்பதில் சமூகத்தின் முதன்மைப் பங்கை அறிவியல் ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பல தொழில்நுட்பங்களுக்கான சமூக அங்கீகாரம் தொடர்பான பிரச்சினைகள் ஒரு பெரிய அரசியல் விவாதப் பொருளாக மாறும், மேலும் அறிவியல் சமூகம் இதற்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
விஞ்ஞானிகளும் அறிவியல் நிறுவனங்களும், 'பழைய நல்ல நாட்கள்' திரும்பிவிடும் என்று எதிர்பார்த்துக்கொண்டு, யதார்த்தத்திலிருந்து விலகிவிடக் கூடாது. அவர்கள், வரவிருக்கும் சூழலையும், அழுத்தங்களையும், வாய்ப்புகளையும் முன்கூட்டியே உணர்ந்து, இந்தப் புதிய யதார்த்தங்களுக்கு ஏற்ப தங்களைத் தகவமைத்துக் கொள்ள வேண்டும். அப்போதுதான், உலகளாவிய பொது நன்மை, சமூக நல்வாழ்வு மற்றும் புவியின் ஆரோக்கியம் ஆகியவற்றிற்கு உதவுவதில் அறிவியல் தனது மையப் பங்கை ஆற்ற முடியும். பொது நிதியுதவி பெறும் ஆராய்ச்சியாளர்கள், என்ன அறிவியல் செய்யப்படுகிறது, ஏன் செய்யப்படுகிறது, மேலும் அது ஏன் வரி செலுத்துவோரின் பணத்தில் நிதியளிக்கப்பட வேண்டும் என்பதைத் தெளிவாக நியாயப்படுத்த வேண்டும்.
கடினமான பொருளாதார காலங்களில்கூட, அறிவியல் பொது, சமூக மற்றும் கூட்டு நலன்களை ஆதரிப்பதை உறுதிசெய்ய, அறிவியல் தலைவர்களும் அவற்றை நடத்தும் நிறுவனங்களும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுடன் ஆக்கப்பூர்வமாக இணைந்து பணியாற்ற வேண்டும். உலகப் பொது வளங்களைக் கையாள்வதற்கான வாதம், அவ்வாறு செய்வது ஒவ்வொரு நாட்டின் தேசிய நலனுக்கும் உகந்தது என்று நம்பவைக்கப்படுவதை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கும். வெறும் வாதாடல் மட்டும் போதுமானதாக இருக்காது; நன்கு உருவாக்கப்பட்ட வாதங்களும், சூழ்நிலைக்கேற்ப மாறும் நிறுவனங்களும் தேவைப்படும்.
அறிவியலின் ஆதரவாளர்களான அரசாங்கங்கள் அல்லது அறக்கட்டளைகளுக்கு, பொதுவான முன்னுரிமைகள் அல்லது கவனம் செலுத்த வேண்டிய பகுதிகளைத் தீர்மானிக்கும் உரிமை உண்டு. ஆனால் அதையும் தாண்டி, கடந்த அறுபது ஆண்டுகளாக சுய-ஒழுங்குமுறை பொது அறிவியலுக்கு நன்கு சேவை செய்துள்ளது. அடிப்படை அறிவியல் எதிர்காலத்திற்கு இன்றியமையாதது, மேலும் பயன்பாட்டு அறிவியலின் எல்லை, புதுப்பிக்கத்தக்க சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் வளங்களின் பாதுகாப்பிலிருந்து பொருளாதார ரீதியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய அறிவு வரை விரிவடைகிறது. அரசும் பொதுமக்களும் பங்குதாரர்கள் என்பதை அறிவியல் சமூகம் அங்கீகரிக்க வேண்டும். தரம், தாக்கம் மற்றும் முன்னுரிமைகள் தொடர்பான விஷயங்களில், அறிவியல் பரந்த அளவிலான பங்குதாரர்களுடன் முறையாக ஈடுபட வேண்டும் மற்றும் விரிவான சக மதிப்பாய்வின் பங்கை மதிக்க வேண்டும்.
பொது அறிவியல், தனது சுய-ஒழுங்குமுறைப் பணிகளை நியாயப்படுத்தவும் பின்னர் அவற்றைப் பாதுகாக்கவும் நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும், மேலும் அவ்வாறு செய்வதில் அது மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். அது தனது செயல்பாடுகளைத் தொடர்ந்து சீரமைக்க வேண்டியிருக்கும்: நம்பகமற்ற நடத்தைகளை நீக்குதல், தரம் குறைந்த இதழ்களில் வெளிவரும் தரமற்ற அறிவியல் படைப்புகளின் பெருக்கத்தை ஒழித்தல், அறிவியல் தகவல்தொடர்புக்கு மேலும் பயனுள்ள வழிகளில் கவனம் செலுத்துதல், சக மதிப்பாய்வை மறுபரிசீலனை செய்தல் போன்றவை இதில் அடங்கும். செயல்மிகு அறிவியல் சமூகம் மற்றும் தேசிய கல்விக்கழகங்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஒரு குடை அமைப்பான சர்வதேச அறிவியல் மன்றம், இந்தப் பிரச்சினைகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்; ஒருவேளை முறையான மேற்பார்வை செயல்முறைகளை உருவாக்கி, பொது அறிவியலுக்கான தேவையை மேலும் சிறப்பாக முன்னெடுக்க வேண்டும்.
பெரும்பாலான விஞ்ஞானிகளுக்கு நெறிமுறைகள், அறிவியல் தத்துவம், அறிவியல்-சமூக இடைவினைகள், அறிவியல்-கொள்கை இடைமுகம் ஆகியவற்றில் முறையான பயிற்சி இல்லை. இத்தகைய தலைப்புகள் ஒவ்வொரு இயற்கை, சமூக அல்லது தரவு விஞ்ஞானியின் பயிற்சியிலும் இன்றியமையாததாக இருக்க வேண்டும். நாம் நமது சமூகங்களுடன் இணைந்து பணியாற்ற வேண்டும், அறிவியல் முறைகளை விளக்க வேண்டும், மேலும் எளிமைப்படுத்தி மேலாதிக்கம் செலுத்தாமல் மர்மங்களை அகற்ற வேண்டும். பொது மற்றும் தனியார் துறை அறிவியலின் தூய்மைவாதப் பிரிவினை இனிமேலும் நிலைத்திருக்காது, மேலும் வெளிப்படையான செயல்பாட்டு விதிகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும்.
அறிவியலும் தொழில்நுட்பமுமே புவியின் மற்றும் ஒவ்வொரு சமூகத்தின் எதிர்காலத்தையும் தீர்மானிக்கும். சமூகத்திற்குச் சிறப்பாகச் சேவை செய்வதே அறிவியல் தனது அடிப்படைக் கடமையாகும்; இந்நிலையில், அறிவியல் சமூகம் கடந்த காலத்தின் ஏதேனும் ஒரு இலட்சியவாதக் கண்ணோட்டத்திற்குத் திரும்புவதை விடுத்து, தனது சொந்த எதிர்காலத்தை வடிவமைக்க மேலும் பலவற்றைச் செய்ய முடியும், செய்தே ஆக வேண்டும்.
மூலம் புகைப்படம் பாஸ்டியன் என்விஎஸ் on unsplash
சர்வதேச அறிவியல் மன்றம் (ISC) மற்றும் ஃபிரான்டியர்ஸ் பாலிசி லேப்ஸ் ஆகியவற்றின் கூட்டு முயற்சியில் வழங்கப்படும் இந்த வலைப்பதிவு, ஒரு பகுதியாகும். 21 ஆம் நூற்றாண்டில் அறிவியலுக்கான ஒரு புதிய ஆளுகை' அறிவியல் ஆளுகையின் எதிர்காலம் குறித்த சிந்தனைத் தலைமைக்கான ஒரு ஆற்றல்மிக்க கலந்துரையாடல் களமாக இந்தத் தொடர் செயல்படுகிறது. இறுக்கமான கல்விசார் ஆய்வுகளிலிருந்து விலகி, இந்த முன்னெடுப்பு உலகின் முன்னணி ஆளுமைகளை ஒன்றிணைத்து, கூர்மையான, சிந்தனையைத் தூண்டும் ஆனால் சான்றுகளின் அடிப்படையிலான, மற்றும் தொலைநோக்குப் பார்வை கொண்ட கருத்துத் துண்டுகளை வழங்குகிறது. இதன் மூலம், நாளைய சவால்களுக்கு ஏற்ற, மீள்திறன் மிக்க, அனைவரையும் உள்ளடக்கிய, மற்றும் வெளிப்படையான ஒரு ஆளுகை மாதிரியை வரையறுக்க இது பங்களிக்க விரும்புகிறது.
அசல் பதிவைப் பார்க்கவும் இங்கே.
நவீன அறிவியல் பற்றி மேலும் படிக்கவும்: மாற்றத்தின் புவிசார் மூலோபாய, தொழில்நுட்ப மற்றும் சமூக உந்து சக்திகள் அறிவியல் கொள்கையின் அடுத்த அத்தியாயம் குறித்து 2026 அறிவியல் தினம் வெளிப்படுத்தியவை பற்றி மேலும் படிக்கவும். ஆசியா-ஆஸ்திரேலியா முழுவதும் நிலையான எதிர்காலத்தை வடிவமைப்பதற்கான பதின்மூன்று அறிவியல்-கொள்கைத் திட்டங்கள் பற்றி மேலும் படிக்கவும். 
