முகப்பு / செய்தி / திறந்த அறிவியல் சுருக்கம்: மறுபரிசீலனை ஆராய்ச்சி...

திறந்த அறிவியல் சுருக்கம்: ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டை மறுபரிசீலனை செய்தல் மற்றும் திறந்த தன்மைக்கான உலகளாவிய உறுதிப்பாடுகளைப் புதுப்பித்தல்.

இந்த இதழில், திறந்த அறிவியல், கற்பித்தல், தலைமைத்துவம் மற்றும் அறிவு மதிப்பீட்டில் பங்களிப்புகளை அங்கீகரிக்கும் திறந்த மற்றும் உலகளாவிய அறிவியல் (OPUS) திட்டம் மற்றும் அதன் நெகிழ்வான ஆராய்ச்சியாளர் மதிப்பீட்டு கட்டமைப்பு குறித்த தலையங்கத்தை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

ஆசிரியர் பற்றி: சால் இசை

சால் மியூசிக் 24+ வருட அனுபவமுள்ள ஒரு தகவல் தொடர்பு நிபுணர். தற்போது, சால் சர்வதேச ஆராய்ச்சி பணியாளர் சங்கங்களின் கூட்டமைப்பில் பரவல் மற்றும் தகவல் தொடர்புத் துறையின் தலைவராக உள்ளார் (ஐகோஆர்எஸ்ஏ).

மறுபரிசீலனை ஆராய்ச்சி மதிப்பீடு: OPUS திட்டத்தின் முக்கிய முடிவுகள்

OPUS இறுதி மாநாடுஜூலை 2025 இல் யுனெஸ்கோவின் சர்வதேச கல்வித் திட்டமிடல் நிறுவனத்தில் நடைபெற்ற இந்த மாநாடு, ஒரு குறிப்பிடத்தக்க மைல்கல்லைக் குறித்தது. ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டின் எதிர்காலத்தை மறுவடிவமைத்தல் ஐரோப்பா முழுவதும் மற்றும் அதற்கு அப்பால்.

OPUS பயணம் ஒரு எளிய கேள்வியுடன் தொடங்கியது: திறந்த அறிவியலை நாம் எவ்வாறு ஊக்குவித்து வெகுமதி அளிக்க முடியும்? இன்னும், தி OPUS கூட்டமைப்பு திறந்த அறிவியல் செயல்பாடுகளை மற்ற ஆராய்ச்சி முயற்சிகளிலிருந்து பிரிக்க முடியாது என்பதை விரைவாக உணர்ந்தனர். ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒருபோதும் திறந்த அறிவியலில் மட்டுமே ஈடுபடுவதில்லை, மேலும் அந்த செயல்பாடுகளுக்கு மட்டுமே அவற்றை மதிப்பிடக்கூடாது.

திறந்த மற்றும் உலகளாவிய அறிவியல் (OPUS) பங்களிப்பின் மையத்தில் இருப்பது ஆராய்ச்சியாளர் மதிப்பீட்டு கட்டமைப்பு (RAF) – வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு கருவி அங்கீகரித்து வெகுமதி அளிக்கவும் கல்வி பங்களிப்புகளின் முழு வீச்சு.

தி OPUS கட்டமைப்பு செயல்பாட்டின் நான்கு முக்கிய களங்களை அடையாளம் காட்டுகிறது:

ஆராய்ச்சி (முன்மொழிவுகள், தரவு மேலாண்மை, மென்பொருள், வெளியீடுகள்);
கல்வி (பாடநெறி மேம்பாடு, கற்பித்தல், மேற்பார்வை);
தலைமைத்துவம் (நிர்வாகப் பாத்திரங்கள், குழு பங்கேற்பு);
மதிப்பீடு (அறிவியல் தொடர்பு, தொழில்துறை ஈடுபாடு, தொழில்முனைவு).

திறந்த அறிவியலை ஊக்குவிப்பதற்கும் வெகுமதி அளிப்பதற்கும் இந்த கட்டமைப்பு ஒரு குறிப்பிட்ட குறிகாட்டிகளை உள்ளடக்கியது, இது ஒரு பிரத்யேக திறந்த அறிவியல் தொழில் மதிப்பீட்டு அணியில் (OSCAM2) தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

அதற்கு மேல், OPUS கட்டமைப்பை வேறுபடுத்துவது அதன் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் தகவமைப்பு வடிவமைப்பு ஆகும். நாடுகள், துறைகள் மற்றும் நிறுவன வகைகளில் பொருந்தும், இது வழங்குகிறது நெகிழ்வான கடுமையான அளவீடுகளுக்குப் பதிலாக, குறிகாட்டிகள். நிறுவனங்கள் தேவைக்கேற்ப குறிகாட்டிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம், செம்மைப்படுத்தலாம், ஒன்றிணைக்கலாம் அல்லது துணைப்பிரிவு செய்யலாம்.

உதாரணமாக, கட்டமைப்பின் மதிப்பீட்டுப் பிரிவில் உள்ள "வெளியீடுகள்" குறிகாட்டியானது அச்சு மற்றும் சமூக ஊடகங்களை உள்ளடக்கியிருக்கலாம், மேலும் "தோற்றங்கள்" பேச்சுக்கள் மற்றும் மாநாடுகள் முதல் பட்டறைகள் மற்றும் பதிவுகள் வரை உடல் அல்லது டிஜிட்டல் வடிவமாக இருக்கலாம். இது நிறுவனங்கள் அவற்றின் தனித்துவமான சூழல்களின் அடிப்படையில் குறிகாட்டிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து செம்மைப்படுத்தவும், அவற்றை அளவு ரீதியாகவோ அல்லது தர ரீதியாகவோ பயன்படுத்தவும்..

மேலும், ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையில் வெவ்வேறு நிலைகளில் இருக்கலாம் மற்றும் வெவ்வேறு வகையான ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடலாம் என்பதை கட்டமைப்பு அங்கீகரிக்கிறது. எனவே குறிகாட்டிகள் பிரிக்கப்படுகின்றன. செயல்முறைகள், வெளியீடுகள் மற்றும் விளைவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு செயல்பாட்டை (செயல்முறை) மேற்கொள்ள முடியும், ஒரு உறுதியான முடிவை (வெளியீடு) உருவாக்க முடியும் அல்லது குறுகிய முதல் நடுத்தர கால விளைவுகளை அடைய முடியும் என்பதைப் பிடிக்கவும்.

இறுதியாக, கட்டமைப்பு கல்விப் பணிகளின் பன்முகத் தன்மையை உள்ளடக்கிய வகையில், வெளியீட்டு எண்ணிக்கைகள், பத்திரிகை தாக்கக் காரணிகள் மற்றும் h-குறியீடுகள் போன்ற முற்றிலும் வெளியீட்டு அடிப்படையிலான குறிகாட்டிகளுக்கு அப்பால் முக்கியமாக நகர்கிறது.

ஆனால் செயல்படுத்தல் இல்லாமல் கோட்பாடு மிகக் குறைவு, மற்றும் OPUS பைலட் திட்டம் நிறுவன மாற்றம் அடையக்கூடியது என்பதற்கான உறுதியான ஆதாரங்களை வழங்கியது. பங்கேற்கும் ஐந்து நிறுவனங்களில் - மூன்று ஆராய்ச்சி-செயல்பாட்டு மற்றும் இரண்டு ஆராய்ச்சி-நிதி - பதவி உயர்வு அளவுகோல்களை திருத்துவதற்கும், திறந்த அறிவியல் குறிகாட்டிகளை மதிப்பீட்டு செயல்முறைகளில் ஒருங்கிணைப்பதற்கும், பொறுப்பான மதிப்பீட்டில் மதிப்பாய்வாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கும் கட்டமைப்பு பயன்படுத்தப்பட்டது. தலைமைத்துவ அர்ப்பணிப்பு மற்றும் வடிவமைக்கப்பட்ட ஆதரவுடன், வெளியீடு சார்ந்த அளவீடுகளுக்கு அப்பால் மேலும் முழுமையான மற்றும் திறந்த மதிப்பீட்டு நடைமுறைகளை நோக்கி நகர முடியும் என்பதை இந்த முன்னோடிகள் நிரூபித்தனர்.

இருப்பினும், கலாச்சார எதிர்ப்பு ஆராய்ச்சியாளர்கள், பங்குதாரர்கள், மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் குறிப்பிடத்தக்கவர்களாக நிரூபிக்கப்பட்டனர், குறிப்பாக திறந்த அறிவியல் நடவடிக்கைகள் தினசரி வேலையிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்ட கூடுதல் அதிகாரத்துவமாகக் கருதப்பட்டபோது. வெற்றிகரமான திட்டங்கள் நன்மைகளை தெளிவாகக் காண்பித்தல், உறுதியான ஆதரவை வழங்குதல், பங்களிப்புகளை அங்கீகரித்தல் மற்றும் தொடர்புடைய செயல்பாடுகளை தொழில் முன்னேற்ற கட்டமைப்புகளில் ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் இந்தப் பிரச்சினையை நிவர்த்தி செய்தன. உண்மையில், ஆரம்பகாலத் திறனைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில் அடையாளம் காணப்பட்ட மற்றொரு சவால்-ஒப்பந்த உறுதியற்ற தன்மை காரணமாக தொழில் ஆராய்ச்சியாளர்கள், மதிப்பீட்டு சீர்திருத்தத்துடன், மேலும் நிலையான தொழில் பாதைகளின் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டியது.

OPUS திட்டம் உள்ளது நிறுவப்பட்டது கட்டமைப்புகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களை விட அதிகம்; அது உருவாக்கியுள்ளது ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டு சீர்திருத்தத்திற்கு உறுதியளித்த ஒரு நடைமுறை சமூகம். முன்னோக்கி செல்லும் பாதை பல நிலைகளில் ஒத்துழைப்பைக் கோருகிறது: நிறுவனத் தலைமை வளங்களையும் அங்கீகாரத்தையும் வழங்க வேண்டும்; தேசிய நிறுவனங்கள் கொள்கைகளை திறந்த அறிவியல் கொள்கைகளுடன் சீரமைக்க வேண்டும்; மற்றும் கட்டமைப்புகள் ஏற்கனவே அதிக வேலையில் இருக்கும் ஆராய்ச்சியாளர்களை சுமையாகக் கருதுவதற்குப் பதிலாக ஆதரிக்க வேண்டும். இருப்பினும், சிறிய படிகள் கூட அர்த்தமுள்ள மாற்றத்தை உருவாக்க முடியும் என்பதை OPUS நிரூபிக்கிறது.

கல்வி கலாச்சாரங்கள் மெதுவாக மாறுகின்றன, ஆனால் தெளிவான செயல் திட்டங்கள், ஈடுபாடுள்ள சமூகங்கள் மற்றும் நிலையான ஆதரவுடன், வெளிப்படையான, பொறுப்பான மற்றும் உண்மையிலேயே திறந்த ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டை நோக்கிய பரிணாமம் சிறப்பாக நடந்து வருகிறது. கட்டமைப்புகள் தயாராக உள்ளன; இப்போது அவற்றை ஆராய்ச்சி கலாச்சாரத்தின் கட்டமைப்பில் உட்பொதிக்கும் முக்கிய பணி வருகிறது.!

பொறுப்புத் துறப்பு
எங்கள் விருந்தினர் வலைப்பதிவுகளில் வழங்கப்படும் தகவல்கள், கருத்துகள் மற்றும் பரிந்துரைகள் தனிப்பட்ட பங்களிப்பாளர்களின் கருத்துகளே, மேலும் அவை சர்வதேச அறிவியல் கவுன்சிலின் மதிப்புகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளைப் பிரதிபலிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

எதிர்கால திறந்த அறிவியல் தொகுப்புகளை உங்கள் இன்பாக்ஸில் நேரடியாகப் பெறுங்கள் - இப்போது பதிவு செய்க.

திறந்த அறிவியலில் சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள்

ஐ.நா. பொதுச்செயலாளரின் அறிவியல் ஆலோசனைக் குழு திறந்த அறிவியல் குறித்த தனது அறிக்கையை வெளியிடுகிறது.. ஆதாரங்கள் சார்ந்த கொள்கை வகுப்பை வலுப்படுத்தவும், வளரும் நாடுகளில் உள்ள விஞ்ஞானிகளுக்கு அதிக வாய்ப்புகளை வழங்கவும் அறிவியலில் அதிக வெளிப்படைத்தன்மை, அணுகல் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றை இந்த அறிக்கை கோருகிறது.

துணை-சஹாரா ஆப்பிரிக்காவில் புதுமை மற்றும் பொருளாதார வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க திறந்த அறிவியல் கொள்கைகளுக்கு பேச்சாளர்கள் அழைப்பு விடுக்கின்றனர்.. பொருளாதார வளர்ச்சி, புதுமை மற்றும் உள்ளடக்கிய தன்மை ஆகியவற்றின் உந்துசக்தியாக திறந்த அறிவியலை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று நான்காவது துறையின் நிபுணர்கள் தெரிவிக்கின்றனர். ஆஸ்கார் 2.0 போட்ஸ்வானா பல்கலைக்கழகத்தில் (UB) சமீபத்தில் நடைபெற்ற தேசிய மன்றம். OSCAR 2.0 திட்டம், ஜாம்பியா மற்றும் போட்ஸ்வானாவில் கல்வி மற்றும் அறிவியலின் டிஜிட்டல் மாற்றத்தை முன்னேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இதன் மூலம் டிஜிட்டல் உள்கட்டமைப்பை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் நீண்டகால பிராந்திய ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி ஒத்துழைப்பை ஆதரிக்க திறந்த அறிவியல் கொள்கைகளை ஏற்றுக்கொள்வதை ஊக்குவித்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

திறந்த அறிவியலை மேம்படுத்த உலகளாவிய ஆராய்ச்சி முயற்சி தொடங்கப்பட்டது. சமூகம் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் நலனுக்காக உலகளவில் திறந்த அறிவியல் நடைமுறைகளை மேம்படுத்துவதற்கான விரிவான தொகுப்பு மற்றும் சான்றுகள் சார்ந்த பரிந்துரைகளை வழங்குவதற்காக, திறந்த அறிவியல் மீதான உலகளாவிய ஆராய்ச்சி முயற்சி (GRIOS) என்ற புதிய சர்வதேச ஒத்துழைப்பு செப்டம்பர் 24 அன்று அறிவிக்கப்பட்டது.

நிதி இடைவெளிகள் ஆப்பிரிக்காவின் திறந்த அறிவியல் முன்னேற்றத்தைத் தடுக்கின்றன. ஆப்பிரிக்காவில் திறந்த அறிவியலுக்கான ஆதரவிற்கு அவசர சீர்திருத்தம் தேவை, ஏனெனில் அதிக வெளியீட்டு கட்டணங்கள் மற்றும் நீண்டகால நிதி பற்றாக்குறை கண்டத்தின் ஆராய்ச்சியாளர்களை உலகளாவிய அறிவு உற்பத்தியிலிருந்து மூட அச்சுறுத்துகிறது, இது செப்டம்பரில் ஐ.நா. அறிவியல் உச்சிமாநாட்டின் ஒரு பகுதியாக விவாதிக்கப்பட்ட ஒரு மெய்நிகர் கூட்டத்தில் விவாதிக்கப்பட்டது.

வெளியீட்டு மெட்டாடேட்டாவின் திறந்த தன்மையைப் பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்காக பார்சிலோனா பிரகடனமும் OA2020-ம் கூட்டுப் பணிக்குழுவைத் தொடங்குகின்றன.. இந்த கூட்டுப் பணிக்குழு, அறிவார்ந்த வெளியீட்டு மெட்டாடேட்டாவில் அதிக வெளிப்படைத்தன்மையைக் கொண்டுவருவதற்கான முயற்சிகளை ஒன்றிணைப்பதில் ஒரு முக்கியமான படியைக் குறிக்கிறது; இது ஒரு நியாயமான, உள்ளடக்கிய மற்றும் உண்மையிலேயே திறந்த ஆராய்ச்சி சுற்றுச்சூழல் அமைப்பின் இன்றியமையாத அங்கமாகும்.

திறந்தவெளி கல்வி உள்கட்டமைப்பின் கோட்பாடுகள் (POSI) 2.0 வெளியிடப்பட்டது.. அக்டோபர் 2025 இல் வெளியிடப்பட்ட POSI 2.0, நிலையான, வெளிப்படையான மற்றும் நம்பகமான ஆராய்ச்சி உள்கட்டமைப்புகளுக்கான சமூகத்தால் இயக்கப்படும் கட்டமைப்பைப் புதுப்பிக்கிறது - நிர்வாகம், நிதி மீள்தன்மை, திறந்த மூல நடைமுறைகள், தரவு மேலாண்மை மற்றும் நீண்டகால தொடர்ச்சி குறித்த வழிகாட்டுதலை வலுப்படுத்துதல்.

உலகளாவிய அறிவியல் ஒத்துழைப்புக்கு G20 அமைச்சர்கள் உறுதியளித்துள்ளனர்.. செப்டம்பர் 2025 இல், ஷ்வானேயில் (தென்னாப்பிரிக்கா) நடைபெற்ற G20 ஆராய்ச்சி, அறிவியல் மற்றும் கண்டுபிடிப்பு அமைச்சர்கள் கூட்டத்தில், அமைச்சர்கள் ஷ்வானே தொகுப்பை ஏற்றுக்கொண்டனர், இது திறந்த அறிவியல், தரவு பகிர்வு மற்றும் சர்வதேச ஒத்துழைப்பை வலியுறுத்துகிறது.

கல்வி வெளியீட்டிற்கு 'தீவிர மாற்றம்' தேவை, கேம்பிரிட்ஜ் பத்திரிகை அறிக்கை முடிகிறது. அக்டோபரில் வெளியிடப்பட்ட கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக அச்சகத்தின் புதிய அறிக்கை, புதிய அணுகுமுறைகளைப் பின்பற்றவும் அறிவியல் வெளியீட்டின் எதிர்காலத்தைப் பாதுகாக்கவும் "புதுப்பிக்கப்பட்ட கவனம் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைக்கு" அழைப்பு விடுக்கிறது.